IntegraciĆ³n Sensorial

Effectiveness of sensory integration Interventions in Children with Autism Spectrum Disorders: A pilot Study

Pregunta: En niƱos con trastorno del espectro autista es efectiva la integraciĆ³n sensorial? Escenario NiƱos diagnosticados con autismo o Trastorno de desarrollo generalizado que asistĆ­an a un programa de actividades de verano. LĆ­nea de Base NiƱos con trastorno del espectro autista (TEA) de 6 a 10 aƱos, manifestado en un rango de diversas deficiencias como interacciĆ³n social, movimientos repetitivos, afectaciones somato-sensoriales, patrones de desarrollo atĆ­picos y cambios de estado de Ć”nimo. Nivel de Evidencia Nivel Ib Estudio clĆ­nico, controlado aleatorio. (Agency for Health Research and Quality, 2015). Delinea el propĆ³sito del estudio. CĆ³mo aplica a TO. Establecer un modelo para identificar resultados medibles para conocer la eficacia de la intervenciĆ³n de integraciĆ³n sensorial (SI) en niƱos con trastorno del espectro autista (TEA). Describe la justificaciĆ³n de la necesidad del estudio Es esencial establecer mecanismos de mediciĆ³n de resultados sobre la efectividad de las intervenciones de integraciĆ³n sensorial, debido al uso recurrente de la IS en niƱos con TEA y a la falta de estudios que demuestren la efectividad de las intervenciones, es necesario crear evidencia para fundamentar la intervenciĆ³n. AdemĆ”s los autores mencionan que el objetivo principal es establecer bases para lograr estudios de mayor jerarquĆ­a de evidencia.

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Propuesta de implementaciĆ³n de una Ć”rea de integraciĆ³n sensorial en el centro de rehabilitaciĆ³n infantil Teleton occidente

El objetivo principal de esta investigaciĆ³n es platear la importancia de implementar un Ć”rea de IntegraciĆ³n Sensorial en el Centro de RehabilitaciĆ³n Infantil TeletĆ³n Occidente (CRIT Occidente) debido a la elevada incidencia de desordenes en el procesamiento sensorial en niƱos con problemas neuromotores. En el Ć”rea de terapia ocupacional de dicha instituciĆ³n se cubren parcialmente las necesidades en el procesamiento sensorial que presentan algunos niƱos, con motivo de la ausencia de un Ć”rea que ofrezca un tratamiento especializado. Por la necesidad de justificar el Ć”rea mencionada, se realizĆ³ una encuesta de sondeo para detectar desordenes en el procesamiento sensorial, ademĆ”s de un diagnĆ³stico situacional y de salud de la clĆ­nica de atenciĆ³n del CRIT Occidente donde mayor fue su casuĆ­stica. En este trabajo ademĆ”s se da a conocer un panorama general de la infraestructura, recursos humanos, equipamiento y materiales idĆ³neos para la creaciĆ³n del Ć”rea mencionada. Los resultados que se espera con la implementaciĆ³n del Ć”rea de integraciĆ³n sensorial son que apoyando a la visiĆ³n del Sistema de Centros de RehabilitaciĆ³n Infantil TeletĆ³n cuyo objetivo es ā€œser el mejor sistema de Centros de RehabilitaciĆ³n Infantil del mundoā€, se pueda ofrecer atenciĆ³n especializada al paciente con desordenes en el procesamiento sensorial, otorgĆ”ndole una rehabilitaciĆ³n integral al niƱo.

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La integraciĆ³n escolar de un niƱo con trastornos del espectro autista desde el enfoque de terapia ocupacional

El objetivo del presente trabajo es dar cuenta de un proceso de intervenciĆ³n a travĆ©s de una prĆ”ctica innovadora desde la perspectiva del desempeƱo ocupacional, cuyo propĆ³sito fue que el cliente desarrollara la habilidad para recortar con tijeras, como estrategia para una integraciĆ³n exitosa en una escuela regular. Se seleccionĆ³ un niƱo con diagnĆ³stico del espectro autista de alto rendimiento que se encuentra en proceso de adaptaciĆ³n en su integraciĆ³n escolar. Se utilizĆ³ como marco teĆ³rico el Modelo Canadiense, y como Marcos de referencia en Terapia Ocupacional el Modelo de OcupaciĆ³n Humana y el Modelo de IntegraciĆ³n Sensorial. La intervenciĆ³n tuvo una duraciĆ³n de 24 sesiones; logrando una evoluciĆ³n satisfactoria en los componentes de la ocupaciĆ³n: neuromotriz, sensorial, cogniciĆ³n, emocional y social. Dando respuesta a las necesidades de la familia, el niƱo y a las diferentes demandas del ambiente escolar. Se concluye que la intervenciĆ³n de Terapia Ocupacional centrada en la persona, permitiĆ³ que el desarrollo de las habilidades se llevara a cabo a travĆ©s de ocupaciones significativas para el cliente y la familia, esto contribuyĆ³ a la consecuciĆ³n de los objetivos de intervenciĆ³n en un breve periodo.

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